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聪明孩子如何保持聪明?

来源: 作者:胡怡
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经常有家长说,孩子以前学习都挺好的,现在怎么就变笨了,甚至连学都不去上了一个15岁的来访者,小学时期的成绩一直都是班上前五名,很顺利上了重点初中的重点班,之后成绩一路下滑,渐渐成了班上倒数。初二下学期,来访者出现抑郁自我伤害,后来只能辍学办休学,待在家里。

仔细询问这孩子,她觉得在学校别人都嘲讽她,她很想跟同学一起玩,但她不受欢迎,交不到朋友。以前学习好的时候来访者还有几个朋友,现在学习差了,学习好的看不起自己,学习差的嘲笑自己,加上老师对她的态度也变了,越发让她没有办法待在学校里。聊起家里的情况,说从小父亲不在家,在家的时候也常常与母亲吵架,父母一争吵,她只能在自己房间里,很害怕,不知道该怎么办。以前想着学习好他们高兴就能不吵了,但到后来,不论怎么努力也无法减少他们的争吵,也达不到妈妈的要求。考好了,妈妈总说还有更好的,不能骄傲;考得不好时,就更不用说了,妈妈失望的眼神,还有跟爸爸数不清的争吵。她很累,整个人都崩溃了,不知道活着有什么意义,绝望,自伤,再接下来就是不断去医院,吃药,爸妈无尽的失望,反反复复,最后只能在家了。

这是一些成绩下降的孩子的缩影,从孩子自身的角度来说,她有足够的智力与能力学习,是什么让孩子一落千丈呢?今天我们就从心理学角度来了解大脑系统思维,来看看这么聪明的孩子是怎么变笨的。美国神经学专家保罗·麦克里恩早在1970年就提出“三脑”理论,分别是:

1.爬行脑:最原始的脑干系统。鸟类和爬行动物赖以维持生命的大脑。爬行脑负责清醒和警觉,主要的作用是提醒安全。当这部分脑区被激活,好比大脑拉响了警报器,整个身体的反应都是处于警戒状态,这时大脑的反应是决定战斗、僵住还是逃跑。如果孩子在学校里觉得是恐惧的,在父母的吵架声中感到周围环境不安全,那么大脑此刻的工作是决定能不能在这里,哪里还顾得上伤心、哪里还看得进去书本?

2.情绪脑:哺乳动物才有的边缘系统。哺乳动物由于需要哺乳,有了亲子交流,边缘系统发挥了情绪与记忆的作用。当这部分脑区激活时,情绪弥漫了整个脑区,整个人被情绪淹没而难以自拔。当孩子的努力无法得到肯定,对同学朋友的关系过度敏感内耗,长期夹杂在父母的不良情绪中,整个人处于无价值感的悲伤中,这种情景下的孩子怎么能专心学习呢?现在不难理解,当老师或是家长不断指责孩子时,孩子情绪脑持续激活,再多的智慧也无法登场。

3.智慧脑:人类进化的最新产物大脑皮层。人类的大脑皮层喜欢颜色及图片,使我们具备思考、整合、推理和计划能力,能够创造,就是我们说的智慧。当然,智慧脑得以运转,处理整合各种信息,甚至创作的前提是我们的爬行脑、情绪脑处于正常放松状态下,没有拉警报、没有受到情绪影响。   

父母怎么做才能让聪明的孩子一直聪明下去呢?首先父母得情绪稳定,试想一下人在争吵时与在关系融洽时完成工作,结果有什么不一样?很多妈妈过得不容易,丈夫的缺席、工作家庭的平衡与维系,都让妈妈无比焦虑。妈妈的过度牺牲是需要有回报的,她需要通过孩子一次次好成绩,来一遍遍确认自己是个好妈妈,不断缓解自身的焦虑。所以当要求像滚雪球一样越来越大,越积越多时,孩子背负不了那么多来自妈妈的焦虑,孩子也会崩溃。另外,家庭关系的融洽也很重要。很多父母认识不到,认为两口子争吵不关孩子的事殊不知孩子在这种情境下会出现很强的应激反应,加之父母把不良情绪传递到孩子这里,比较、指责、批评,甚至打骂,这无疑火上浇油,孩子所有的精力全耗在情绪了,有的想离家出走,有的不能动弹,全家的坏情绪都流淌堆积到了孩子这里无处释放。

所以,一个聪明的孩子得在安全的环境、稳定的情绪状态中才能静下心来学习,也才学得进去,这是前提。遗憾的是,很多孩子早早被环境及情绪击垮,智力却在最外环彷徨无法入内。作为家长,做好饭,别添乱,接得住孩子的情绪,稳得住家庭的温度,孩子自然能正常发展自我,正常的学习生活。希望每一个聪明的孩子都能让自己的聪明随时在场!

 

本文由廖金敏编辑校对。