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北京大学第六医院
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医院新闻
我院工作人员参加医学部“临床沟通技巧”第四期教师培训
2014年1月10日，由医学部教育处组织的“临床沟通技巧”第四期教师培训班在医学部会议中心召开。这是继2007年8月医学部首次开展“临床沟通技巧”教师培训以来的第4次培训。医学部教育处相关负责人及多家附属医院、教学医院近50余名教师参加本次培训，我院刘朝忠、孙伟、杨磊、钱英、李雪等人参会。
此次培训分为两部分。在第一部分，来自我院、北大医院和航天临床医学院的老师分别介绍各单位在本科生与研究生中开设《临床沟通技巧》课程的具体实施情况、效果反馈与经验总结。随后，医学部教育处汇报了《临床沟通技巧》课程调查结果和组织考试的经验，通过分析调查问卷，指出了教学中存在的问题及需要改进的教学方法，并明确了下一年的工作重点，即建立《临床沟通技巧》课程教师档案库，加强新教师的培训，修订沟通技巧考站评分表，完善对沟通技巧考官培训。随后，我院唐宏宇主任医师做了题为“让沟通回归医学之本位”的演讲。他要求每位教师深入理解“告之以其败，语之以其善，导之以其所使，开之以其所苦”的含义、沟通的意识和基本原则。他强调沟通没有科室之分，应置于规范的普遍性之中，让临床沟通回归医学本位。来自北大医院的专家在题为“临床沟通的情境式教学模式”的讲授中，探讨了情境式教学模式的利弊，为临床教学提出了新的思路。
在第二部分，临床教师进行了分组角色扮演，探讨了解释病情及劝说接受治疗的方法。与会老师分为三组，就两个临床病例展开了讨论，并在讨论中融入临床沟通的基本技巧和核心技巧，言语行为充分体现“以患者为中心，以医生为主导”，从而达到以意识带动技巧，以督导促进提高，用具体问题的讨论来指导、解决临床中遇到的实际问题的目的。
通过此次培训，各医院的授课教师进一步明确了开设《临床沟通技巧》课程的目的、教学形式和内容，提高了教师在临床教学中的临床沟通意识，为进一步提高教学水平，促使教学模式顺应医疗模式的转变，使临床教学变得更有意义奠定了基础。
（门诊部 刘朝忠）
相关专家
专长：
精神疾病、法律伦理及婚育咨询
出诊时间:
出诊信息
| 科室 | 时段 |
星期三 05-01 |
星期四 05-02 |
星期五 05-03 |
星期六 05-04 |
星期日 05-05 |
星期一 05-06 |
星期二 05-07 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 精神科 | 上午 | 特需 | 特需 | 特需 | ||||
| 下午 | 特需 | 专家 | 特需 |
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